La recuperación de la figura del docente de apoyo en el segundo ciclo de Educación Infantil, eliminada entre 2011 y 2015, es un objetivo de Gobierno regional con el fin de mejorar la calidad de la enseñanza pública desde los niveles más tempranos.
Esta medida se viene implementando desde el curso 2018-2019 contemplándose, en centros públicos, la figura de un profesor de apoyo a partir de 8 unidades jurídicas (8 o más) y un segundo a partir de 12 unidades, en Centros de Educación Infantil y Primaria (CEIP) y Colegio Rurales Agrupados (CRA).
De este modo, han aumentado el número de centros educativos beneficiados de esta medida, siendo 214 en el curso 2019-2020, 295 en el curso 2020-2021, 306 en el curso 2021-2022 y 266 en el curso 2022-2023. La disminución en este último curso, con respecto al anterior, se debe, fundamentalmente, a la disminución de la ratio en Educación Infantil de 3 años a 22 alumnos y alumnas, hecho que ha llevado consigo el desdoble de aulas y, por consiguiente, que no sea necesaria la figura de maestro o maestra de apoyo. No obstante, se ha incrementado en 48 docentes desde el comienzo de la X Legislatura, contando con maestra o maestro de apoyo más del 40 por ciento de los centros de Educación Infantil y Primaria (CEIP y CRA) de nuestra región (649 en total).
En noviembre de 2022 se presenta en Mesa Sectorial de Personal Docente no Universitario el acuerdo sobre la mejora del sistema educativo y las condiciones laborales del personal funcionario docente no universitario, que contempla, entre otras medidas, flexibilizar los criterios para la dotación de apoyos en educación infantil.
Este acuerdo cuenta con el respaldo de más del 75 por ciento de la Mesa Sectorial, dando el visto bueno al mismo el 25 de enero de 2023, procediéndose a la firma, por parte del Gobierno regional y los sindicatos ANPE y UGT, el 13 de febrero de 2023.
